Всеукраїнська онлайн-педрада для освітян
«Трансформації та адаптації в освіті»
19-20 серпня
ПРОЄКТ УХВАЛИ

І Всеукраїнської онлайн-педради
«Трансформації в управлінні освітнім процесом
та адаптації у сфері дистанційної освіти»

Враховуючи важливість напрацювань онлайн-педради з актуальних проблем трансформації освіти, особливостей організації освітнього процесу під час дії карантину, професіоналізму освітянських кадрів в умовах сучасних реалій та їх викликів, інтелекту й креативності праці педагога в сучасному інформатизованому і глобалізованому суспільстві,
учасники онлайн-педради вважають за необхідне:

1
Ініціювати щоквартальне проведення зустрічей для освітян – «Всеукраїнська онлайн-педрада «Трансформації в управлінні освітнім процесом та адаптації у сфері дистанційної освіти» на національному рівні для створення єдиного комунікаційного та колабораційного простору в Україні з питань трансформацій в управлінні освітнім процесом під час дії карантинних обмежень, а також запровадження механізмів створення нових психолого-педагогічних моделей адаптації освітян та здобувачів освіти до змін в організації освітнього процесу із впровадженням дистанційного навчання в закладах освіти.
2
Спільно з провайдерами освітніх послуг у регіонах провадити послідовні й обґрунтовані дії, спрямовані на модернізацію управлінської діяльності в закладах освіти, координацію спільної роботи з питань розробки та впровадження управлінської моделі «держава – бізнес – громадськість».
3
Активізувати діяльність щодо впровадження практичних заходів (формат тренінгових вебінарів), спрямованих на розвиток відповідних компетенцій (за напрямом) для освітян, та застосування сучасних технологій навчання й сервісів, які допоможуть в організації та реалізації дистанційного навчання; надавати дорадчий науково-методичний супровід креативно-професійному розвитку освітян у процесі впровадження дистанційного навчання спільно з провідними фахівцями науки та освіти на постійній основі; організувати і здійснювати навчання українського освітянства щодо використання цифрових технологій у професійних взаємодіях із колегами, учнями, батьками та іншими учасниками освітнього простору, для особистого професійного розвитку, а також організації роботи в дистанційному режимі (зокрема, з дітьми на окупованих територіях).
4
Уважати за доцільне розширювати і поглиблювати практичні дії щодо організації комфортного середовища навчання: від психолого-педагогічного клімату серед усіх учасників освітнього процесу, дизайну класної кімнати / аудиторії до сучасних способів опанування знань: електронні освітні ресурси, , інфографіка, презентації, ведення блогів тощо.
5
Розвивати подальшу консолідацію педагогічних, науково-педагогічних працівників, керівних кадрів шляхом створення мобільних творчих груп з упровадження нових технологій в освітню діяльність.
Дистанційне навчання. Хто, як та навіщо?
Опановуємо роботу на навчальних платформах
Табарчук Ірина
Огляд сучасних сервісів для дистанційного навчання. Лайфхаки для вчителя
Сьогодення змінилося. Й ми, педагоги, маємо бути гнучкими та швидко змінювати підходи й засоби до навчання.
Стали актуальними питання: як перевірити знання учнів дистанційно? яким сервісом зручніше скористатися для тої чи іншої вікової категорії школярів, для тої чи іншої мети. Ми спробуємо відповісти на всі запитання та показати алгоритми роботи з різними сервісами для дистанційного навчання.
Ми чекаємо саме на ВАС!

Подивитися виступ
10:00 — 11:00
Коваленко Оксана
Змішане навчання. Ефективне впровадження на уроках математикине навчання
Змішане навчання — глобальний освітній тренд, який вже неможливо заперечувати. Стрімкий розвиток інформаційних технологій та "чорні лебеді", на кшталт пандемії коронавірусу, наближають і нас, в українських реаліях, до всезагального переходу до методик змішаного навчання — як оптимального балансу "онлайн" та "офлайн". Як лишатися в тренді на уроках математики? Дізнайтеся в рамках майстерки
11:00 — 11:30
Думишинець Олександр
Організація дистанційного навчання в ЗЗСО
Хто за що має відповідати в закладі освіти при організації дистанційного навчання. Координування роботи всіх учасників освітнього процесу. Комунікація — важлива складова процесу.
11:30 — 12:00
Дьякова Анастасія
Інноваційний підхід у навчанні дорослих та дітей: digital комунікація соціального проєкту
Адаптація онлайн-інструментів у процесі інформування та навчання. Ефективність залучення ТікТок, чат-ботів та інтерактивних освітніх форматів.
12:00 — 12:45
Поліхун Наталія
STEM ОСВІТА ЯК ОДИН ІЗ НАПРЯМІВ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ
Теоретичний блок
• Актуальність проблеми і напрями освітніх трансформацій;
• Освітній підхід STEM, деякі позиції та критичні питання;
Практичний блок
• Як формулювати дослідницькі питання?»
Рекомендації
• 3. Як бути в темі?
• 4. Як бути в тренді?
12:45 — 13:15
Бріцкан Тетяна
Онлайн-сервіси для організації дистанційного навчання в початковій школі.
В мережі Інтернет є багато різноманітних сервісів, які можна використати для організації дистанційного навчання: LearningApps, Google Classroom, Classtime, Padlet, Zoom, Classdojo, Liveworksheets, Wizer.me, H5P, Lino it та ін. Але кожний сервіс має свої особливості функціонування та містить як переваги, так і недоліки використання його в освітньому процесі.
13:15 — 14:15
Яковенко Катерина
Безпечне спілкування онлайн та офлайн. Попередження ситуацій торгівлі людьми.
Зараз у світі налічують десятки мільйонів людей, що не мають можливості залишити місце своєї експлуатації. Статистика стверджує, що 80% українців, які постраждали від торгівлі людьми, не мають вищої освіти. А це означає, що просвітницьку діяльність потрібно розпочинати серед молодих людей та дітей, які ще навчаються у школах. Крім того, у молоді і підлітків, у тому числі, як правило, з'являється прагнення до самостійності. Маючи потребу в коштах, молода людина готова скористатись першою ж можливістю заробити, і погоджується на небезпечну роботу, часто не розуміючи ймовірних наслідків.
14:15 — 14:45
Вікторія Круглова, Марина Корнієнко, Надія Клімішина
Використання сучасних технологій у дистанційному та змішаному навчанні
- Віртуальна школа «Ранок»: що в майбутньому?
- Використання Erudito у змішаному навчанні
14:45 — 15:15
Комфортне навчання: від дизайну класної кімнати до сучасних способів опанування знань (візуалізація, інфографіка, презентації, ведення блогів)
Коваленко Оксана
Інструменти візуалізації в роботі вчителя
У часи перманентного оновлення інформаційного простору та безперервного обміну інформацією суспільство має запит на зручну та зрозумілу форму її подачі. Як бути в тренді та навчитися презентувати будь-який матеріал цікаво, ще й щоб учні легко його запам'ятовували? у рамках виступу ви дізнаєтесь про 7 основних принципів візуалізації, а також відкриєте для себе інструменти, що допоможуть передати будь-яку інформацію в легкій, цікавій та доступній формі
11:00 — 11:30
Горохова Марія
Колір в інтер'єрі освітніх закладів
Значення оточуючого середовища у формуванні людини, його стану та почуттів. Як колір та освітлення впливають на процес навчання та людину. Що можна зробити задля формування бажаного настрою у просторі.
11:30 — 12:00
Ткаченко Поліна
Створення презентацій: основні правила, сервіси й додатки
У виступі йтиметься про основні правила створення презентації, про сервіси та додатки, а також про те, де можна брати круті шаблони, макети та ідеї
12:00 — 12:30
Чернова Юля
Анатомія лайку
Поговоримо про те, як створювати «смачний» конент, яким всі хочу поділитися. Розберемо анатомію лайку та розглянемо останні тренди у веденні соціальних мереж.
12:30 — 13:00
Вікторія В'юнник
Цікаві та креативні прогулянки
Як наповнити прогулянки дітей цікавими активностями? Які активності можна підібрати на вулиці до теми, яку вивчаєте? Які матеріали підібрати? Як розвивати навички комунікації, командної роботи, креативності та критичного мислення на прогулянці? Про все це ми поговоримо з вами на зустрічі
13:00 — 14:00
У здоровому тілі — здоровий дух. Учитель — психолог, який завжди поруч із дитиною: поради фахівців
Сіткарьова Ірина
«Ти мене чуєш?» або дещо про наші чотири вуха
Ми всі постійно щось комусь говоримо в той чи інший спосіб, отримуючи... Так, іноді бувають несподіванки. Тобто сказав одне, а почули геть інше. і почалося! Дещо про наші способи висловлюватися та особливості
10:00 — 10:30
Лук'янчук Наталія
Як зберегти своє психічне здоров`я в сучасних умовах роботи
Сучасні вимоги потребують нових підходів до організації он-лайн роботи вчителів. Як підготуватися до нового навчального року. Правила роботи для дорослих і дітей.
10:30 — 11:00
Олександр Черкас
Дитяче цькування: to be or not to be
Чи знаєте ви, що кожного дня у вашому класі цькують як мінімум три дитини? На жаль, у сучасному суспільстві булінг є надзвичайно поширеним явищем. Таким поширеним, що більшість його проявів вже вважаються нормою. Особливо, коли це підтримується або ігнорується з боку батьків і / або вчительства.
11:00 — 11:30
Ушакова Наталія
Що таке інклюзія
11:30 — 12:00
Бабяк Ольга
Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: стратегія реалізації та система ефективної співпраці педагогів і батьків
В доповіді розкрито особливості психологічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, окреслено складові ефективності психологічного супроводу та основні напрями діяльності. Обгрунтовано, що психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами є пролонгованим, динамічним процесом, цілісною діяльністю психологічної служби освітнього закладу
12:00 — 12:30
Ярмола Наталія
Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: стратегія реалізації та система ефективної співпраці педагогів і батьків
В доповіді розкрито особливості психологічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, окреслено складові ефективності психологічного супроводу та основні напрями діяльності. Обгрунтовано, що психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами є пролонгованим, динамічним процесом, цілісною діяльністю психологічної служби освітнього закладу
12:00 — 12:30
Ключовий фактор розвитку освіти — якість навчання: методи, прийоми, засоби (з досвіду фахівців)
Вакуленко Тетяна
PISA: результати циклу 2018 року, перспективи
Отримані за підсумками участі в PISA результати тестувань дають можливість країні оцінити рівень знань, умінь і навичок, якими володіють їхні 15-річні підлітки і які відображають те, наскільки молоді громадяни готові до активної участі в суспільному житті. Своєю чергою, завдяки даним анкетувань є можливість оцінити різні фактори, що відображають стан освітніх систем країн у зв'язку з успішністю їхніх учнів
10:00 — 11:00
Мірошникова Ольга
Педагогічне спостереження як засіб підвищення якості освіти в початковій школі
Початкова школа — найважливіший період інтенсивного розвитку багатогранних стосунків молодшого школяра із соціальним оточенням. Це час для накопичення знань про навколишній світ і один із головних етапів становлення особистості.
11:00 — 11:45
Онопрієнко Оксана
Технологія оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів із математики
Презентуємо дидактичні та методичні розробки для здійснення контролю та оцінювання результатів навчання учнів математики, а саме: система різнорівневих завдань для формувального оцінювання в 1, 2 і 3 класах НУШ; роботи для тематичного контролю, створені за науково обґрунтованими вимогами.
11:45 — 12:15
Ротфорт Діана
Сертифікація вчителів та аудит закладів загальної освіти як шлях до якісної освіти
Розглядатиметься низка питань.
Якісна освіта — вимога сучасності.
Ознаки якісної освіти.
Професійний стандарт учителя і сертифікація вчителів.
Професійний рівень учителя як один із чинників якісної освіти.
Як сертифікація допомагає підвищувати професійний рівень педагога.
Освітній аудит – нові підходи до підвищення якості освіти. Як учителю підготуватися до аудиту?
12:15 — 13:15
Обираємо підручник для реалізації компетентнісної освіти
Компетентнісна освіта у світлі Концепції НУШ. Сучасний
підручник – який він? (особливості, вимоги до змісту, основні підходи до визначення критеріїв експертної оцінки підручника). Бліц-огляд підручників з позиції реалізації компетентнісного підходу в освітньому процесі.
12:45 — 13:15
Пашковська Наталя
Корпоративна культура закладу освіти
Поговоримо про потужний стратегічний інструмент орієнтації всіх працівників закладу освіти на спільні цілі, який сприяє підвищенню якості освіти набагато ефективніше, ніж будь-які сучасні інноваційні педагогічні технології
13:15 — 14:15
Ефективне управління закладами освіти
Задорожна Любов
Вільний освітній простір — ресурс і можливості взаємодії школи — влади — громади
У виступі будуть розкриті кроки щодо створення вільного освітнього простору для професійного розвитку педагогічних працівників. Зроблені акценти на можливостях взаємодії школи — влади — громади щодо підвищення якості освіти в умовах децентралізації. Стратегічне планування як ресурс можливостей до змін
10:00 — 10:30
Покроєва Любов
Особливостi пiдготовки до управлiнської дiяльностi в умовах смарт- i дистанцiйної освiти
У презентації будуть розглянуті актуальні питання створення умов в закладі загальної середньої освіти для впровадження дистанційної форми освітнього процесу. А також на прикладі досягнень освітян Харківської області розглянемо структуру побудови smart-освіти
10:30 — 11:00
Рябова Зоя
Управління ризиками в проєктній діяльності закладів освіти
У доповіді розглядаються питання сучасного стану діяльності
закладів освіти, що характеризується постійними
пролонгованими впливами на їх життєдіяльність, виводить їх
із зони комфорту і обґрунтовує певну реакцію на ці впливи;
оn-line формат діяльності закладів освіти як відповідь на
виклики сьогодення; зміст та ризики проєктної діяльності
закладу освіти
11:00 — 11:30
Захар Ольга
Трансформація закладу освіти: як підготуватися до дистанційного навчання
Пандемія COVID-19 на кілька місяців унеможливила очне
навчання та привернула увагу всього суспільства до технологій
дистанційного навчання. Необхідність забезпечення освітнього
процесу під час карантину стало серйозним викликом для
закладів освіти. Як підготуватися закладу освіти до реалізації
дистанційного навчання, що потрібно врахувати, які кроки
зробити адміністрації закладу, учителям? Відповіді на ці та інші
питання прозвучать під час виступу «Трансформація закладу
освіти: як підготуватися до дистанційного навчання"
11:30 — 12:00
Замора Оксана
Практична складова управління закладом освіти для керівника та педагога в умовах пандемії
Наше особисте дослідження думки батьків, викладачів, учнів та
студентів показує, що більшість із них, якщо не відчули стресовість
навчання повністю онлайн під час карантину, то однозначно
зауважують про відсутність готовності до цього всіх залучених.
12:00 — 12:30
Джус Оксана
Місце й роль педагога як лідера і фасилітатора в утвердженні новітніх підходів в управлінні закладами освіти
У виступі актуалізовано питання місця і ролі педагога як лідера і фасилітатора в утвердженні новітніх підходів в управлінні закладами освіти.
Наголошено на важливості усвідомлення цінності талановитих, творчих, умотивованих до змін і самовідданих Педагогів-Майстрів, які несуть світло знань, відкривають найпотаємніші віхи людського буття, надихають, окриляють, окреслюють шляхи своїх вихованців: адже саме такі освітяни є підґрунтям і запорукою розбудови сильної, міцної, непереможної незалежної України
12:30 — 13:00
Смагін Ігор
Регіональні заклади ППО: cтратегія розвитку&стратегія виживання
Управління сучасним закладом ППО, на жаль, уже традиційно здійснюється на фоні перманентних намагань окремих функціонерів МОНУ і посадовців місцевих органів державної виконавчої влади ліквідувати заклади ППО, які не «вписуються» в їх постмодерну візію щодо структури системи освіти України. Тому керівники інститутів/академій знаходяться в постійних пошуках нормативних аргументів для обґрунтування перед засновниками, фінансистами та всіма компетентними перевіряльниками інституційного статусу закладу ППО, визначеності його структури і штату, форми ліцензії й обрахунку ліцензійного обсягу, місця в системі освіти, підходів до фінансування та правил діяльності в полі освітніх послуг
13:00 — 13:30
Паздрiй Вiталiй
Упровадження стратегічних засад в управлінні сучасним закладом освіти
У виступі буде розкрито питання стратегічних викликів для освіти, засади впровадження економічних засад фінансової автономії, стратегія перетворення внутрішнього середовища сучасного закладу освіти і побудови нових зв'язків з усіма зацікавленими сторонами (стейкхолдерами)
13:30 — 14:00
Бабінець Світлана
Державна політика щодо забезпечення якості освіти
Ітиметься про нормативно-правові аспекти забезпечення якості освіти. Що таке інституційний аудит? Безпечна та дружня до дитини школа в контексті інституційного аудиту
14:00 — 14:30
Початкова школа (1 канал)
Ураєва Ірина
Концептуальні основи, soft skills і трансверсальні компетенції під час навчання французької мови у 3 класі
Обговоримо алгоритми, а також проблеми подання навчальної інформації з орієнтиром на осмислення їх учнями, а не на репродукцію, у розвитку наочно-дієвого і наочно-образного мислення, критичного розуму і когнітивних здібностей, ключові питання множинного інтелекту, автономії учня, взаємо- та самооцінювання, активності, мотивації та міжпредметних зв'язків у контексті ефективного навчання французької мови в умовах Нової української школи не лише в класно-урочній, але й у дистанційній або змішаній формах вибудовування подальшого комунікативного міжкультурного простору
10:00 — 10:30
Павліченко Оксана
Online Teaching English for Young Learners: How to make lessons bright and effective
Викладання англійської онлайн для молодших школярів: як зробити уроки яскравими і ефективними.
Корисні поради щодо підготовки і проведення онлайн-уроків з англійської мови для учнів початкових класів"
10:30 — 11:15
Чуркіна Вікторія
Мистецькі практики (public art) в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Мета розмови — окреслити особливості реалізація концептуальних ідеї цілісного мистецького розвитку учнів з ООП та використання мистецтва в умовах Нової української школи
11:15 — 12:15
Косенко Катерина
Критичне мислення на уроках у початковій школі
Критичне мислення дає інструменти, щоб зробити власне життя більш осмисленим і успішним. Уміння знаходити потрібну й важливу інформацію та перевіряти її, враховувати різні точки зору, робити власний вибір є результативним способом мислення. Наша роль як педагогів полягає в тому, щоб зробити цю стратегію критичного мислення явною, щоб учні зрозуміли, що вони вчаться перемагати сумніви; ставити правильні запитання; шукати і бачити зв'язки між явищами і вчинками людей; вибудовувати судження на доказах.
12:15 — 13:15
Гаєвець Яна
Наступність у навчанні математики між дошкіллям та початковою освітою
На сучасному етапі реформування освіти важливе місце займає проблема наступності між дошкільною і початковою освітою.Основна увага вчителя в 1 класі має бути зосереджена на структуруванні навчального матеріалу, що ґрунтується на обізнаності рівня математичної підготовки дітей старшого дошкільного віку. З огляду на це, пропонуємо порівняльний аналіз показників логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку за чинними освітніми програмами та очікувані результати і зміст навчання у 1 класі за Типовими освітніми програмами.
13:15 - 13:45
Таран Ірина
Медіація в школі як новий альтернативний спосіб запобігання негативних проявів.
Цікавою для вчителів початкової школи стане добірка діагностичних вправ для перевірки рівня математичної підготовки майбутніх першокласників та готовності дитини до школи
13:45 - 14:15
Початкова школа (2 канал)
Большакова Інна
Як приборкати багатоголового дракона, або Читання з розумінням
Як приборкати багатоголового дракона, або Читання з розумінням? Ітиметься про:
- Формування вдумливого читача: що це означає?
- А хіба буває читання «без розуміння»?
- Кілька порад щодо читання класики та розмови про неї
- Практичний приклад
10:00 — 10:45
Хворостяний Ігор
Як приборкати багатоголового дракона, або Читання з розумінням
Як приборкати багатоголового дракона, або Читання з розумінням? Ітиметься про:
- Формування вдумливого читача: що це означає?
- А хіба буває читання «без розуміння»?
- Кілька порад щодо читання класики та розмови про неї
- Практичний приклад
10:00 — 10:45
Цепова Ірина
Забезпечення навчання грамоти демонстраційними матеріалами у вигляді презентацій та відеоуроками
Я хочу презентувати Шкільну службу порозуміння як структуру, що допомагає вирішувати конфліктні ситуації, сприяє зменшенню рівня агресії і негативних проявів та формує безпечне середовище.Якщо у навчальному закладі з'явиться служба порозуміння, то ваша школа буде сприйматися як така, що крім знань, умінь та навичок надає можливість для розвитку особистості, де вчать критично мислити, де учні не боятись висловлювати власну думку. Батьки будуть із радістю відвідувати вашу школу, адже розумітимуть, що САМЕ ТУТ конфлікти вирішуються шляхом співпраці т порозуміння.
10:45 — 11:15
Скворцова Світлана
Узагальнення й систематизація математичних уявлень першокласників, одержаних у передшкільний період
Всі ці пункти лягають в основу Нової української та Демократичної школи, школи, в якій приємно навчатись! "
11:15 — 12:15
Узагальнення й систематизація математичних уявлень першокласників, одержаних у передшкільний період
Початок навчального року 2020/2021 буде чи найскладнішим із тих, що були в попередні роки. Після онлайн-навчання, викликаного карантином, та літніх канікул учні прийдуть у школу з великим розкидом навчальних досягнень за попередній навчальний рік. Тому перед учителями стоїть завдання ефективної організації узагальнення і систематизації набутих учнями знань, умінь і навичок за попередній рік навчання.
12:15 — 13:15
Узагальнення і систематизація знань учнів за 1-й клас (для вчителів 2-го класу)
Початок навчального року 2020/2021 буде чи найскладнішим із тих, що були в попередні роки. Після онлайн-навчання, викликаного карантином, та літніх канікул учні прийдуть у школу з великим розкидом навчальних досягнень за попередній навчальний рік. Тому перед учителями стоїть завдання ефективної організації узагальнення і систематизації набутих учнями знань, умінь і навичок за попередній рік навчання.
13:15 — 14:15
Гісь Ольга
Ідеї, які спрацювали. Презентує Школа вільних і небайдужих
Просте і креативне подання складних математичних тем, цікава подорож Україною, пізнавальні родзинки з історії та культури, бізнесові задачі та фінансова грамотність — усе, що мотивує дітей до навчання та розуміння того, де можна застосувати здобуті знання
14:15 — 15:00
Іваниця Галина
Підручник як навчальна книга сучасної дитини
Ітиметься про те, яким має бути сучасний підручник для забезпечення різних форм навчання
15:00 — 15:45
Большакова Інна
Колаж ідей: вивчаємо українську мову в 3 класі
Ви дізнаєтеся про структуру інтегрованого навчального курсу «Українська мова» для 3 класу та особливості його викладання. Розглянемо добірки текстів для читання, різні види вправ, компетентнісних завдань, які сприятимуть досягненню обов'язкових результатів Державного стандарту та формуванню навичок ХХІ століття. Обговоримо, як організувати змішане чи дистанційне навчання
15:45 — 16:30
Весела наука: як зробити вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» ефективним і цікавим
Розглянемо можливості інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для формування мотивації навчання, стимулювання пізнавальної активності і розвитку навичок ХХІ століття. Обговоримо кроки, які сприятимуть налагодженню змішаного та дистанційного навчання
16:30 — 17:00
Корнієнко Марина
STEM-практики на уроках інформатики та дизайну у 2-3 класах
Головна ідея Нової української школи і нового Стандарту зокрема – навчання, побудоване на компетентностях».
Чи замислювалися ви, які ключові компетентності можна формувати, інтегруючи інформатику та дизайн, кодування і музику, програмування й театр? Які компетентності допоможуть сформувати SТEM-практики, а для формування яких доцільно шукати інші шляхи?
17:00 — 17:45
Водолазська Тетяна
Як перейти до активного навчання і виховати дослідника
Авторський колектив наборів дидактичних матеріалів до уроків «Я досліджую світ» для 1–2 класів поділиться своїм досвідом і найдієвішими практиками впровадження дослідницької діяльності.
17:45 — 18:45
Заставська Ганна
Як перейти до активного навчання і виховати дослідника
Авторський колектив наборів дидактичних матеріалів до уроків «Я досліджую світ» для 1–2 класів поділиться своїм досвідом і найдієвішими практиками впровадження дослідницької діяльності.
17:45 — 18:45
Юлія Штанько
Як перейти до активного навчання і виховати дослідника
Авторський колектив наборів дидактичних матеріалів до уроків «Я досліджую світ» для 1–2 класів поділиться своїм досвідом і найдієвішими практиками впровадження дослідницької діяльності.
17:45 — 18:45
Інформатика в основній та старшій школі
Пилипчук Олександр
Про особливості викладання інформатики в 7 класі за підручником О. Бондаренко, В. Ластовецького, О. Пилипчука, Є. Шестопалова
Вчителі, які вибрали наш підручник, використовують у роботі з учнями мову програмування Пайтон, починаючи з 5 класу. Ця мова порівняно недавно з'явилась у шкільній інформатиці, для багатьох вчителів вона є новою. з іншого боку, мова, попри низький "поріг входження", має низку цікавих особливостей, на які слід звернути увагу учнів на уроках. Про ці особливості, а також про курс інформатики для 7 класу загалом і поговоримо
10:30 — 11:00
Потієнко Валентина
Інформатика: бути чи ні? Як організувати викладання інформатики за рівнем стандарту, профільним рівнем, поглибленим у 9-11 класах в умовах сучасних викликів
Інформатика: бути чи ні? Як організувати викладання інформатики за рівнем стандарту, профільним рівнем, поглибленим у 9-11 класах в умовах сучасних викликів
11:00 — 11:30
Розвиток творчості учнів 10-11 класів у процесі навчання інформатики
Навчання інформатики в 10-11 класах на рівні стандарту передбачає збільшення кількості навчальних годин за рахунок вибіркових модулів. Одним із них є модуль «Графічний дизайн». у програмі модуля 6 розділів, тематика яких присвячена знайомству з основами дизайну. Опанування матеріалу галузі графічного дизайну відбувається шляхом вивчення основ роботи в растровому та векторному графічних редакторах; ще розділ присвячено знайомству з основами верстки та дизайну друкарської продукції (листівки, плакати, візитівки тощо).У виданні розкрито всі особливості програми модуля, вміщено завдання для самостійного виконання, а також приклади практичного застосування знань у навчанні та побуті
11:30 — 11:50
Речич Наталія
Викладання вебтехнологій у світлі чинної програми з інформатики
Можна багато говорити про актуальність обраної теми, а можна просто нагадати, в якому режимі всі школи України провели весну і які випробування чекають на нас восени. Дистанційна освіта неможлива без вебтехнологій, і курс вибіркового модуля для учнів 10-11 класів закладів закладів загальної середньої освіти допоможе опанувати цими технологіями, тобто пройти шлях від знайомства з основними командами мови розмітки гіпертекстів до створення адаптивних, кросбраузерних, валідних сайтів та їх хостингу. Говоримо про особливості викладання модуля та в програмах яких класів з'являються теми з вебтехнологій, і, відповідно, як їх висвітлювати
11:50 — 12:10
Гогерчак Григорій
Викладання баз даних у 10-11 класі в рамках вибіркового модуля
Бази даних — основа будь-якої сучасної інформаційної системи. Вебсайт школи, соціальна мережа, YouTube, месенджер — усе це було б неможливим без важливих досягнень цієї галузі комп'ютерних наук. Поговоримо про теми вибіркового модуля "Бази даних", які пропонуються до вивчення в 10-11 класах. Про важливість процесу проєктування, мови SQL та справжню ціль вивчення форм — усе це та ще багато цікавого чекайте на педраді
12:10 — 12:30
Корнієнко Марина
STEAM-практики на уроках інформатики в початковій школі
12:30 — 13:00

Старша школа
Григорович Олексій
Вивчення хімії в умовах обмежень сьогодення
Спікер зробить акцент передовсім на таких питаннях:
- чи можливо дистанційно вивчити хімію на необхідному рівні;
- чи спонукатимуть реалії сьогодення для форсованого формування компетентності вчитися впродовж життя"
10:00 — 11:00
Богданова Вікторія
Практична допомога вчителю хімії при змішаному навчанні: онлайн vs офлайн
Виступ буде побудовано на основі методичного посібника з хімії для онлайн- та офлайн навчання: методика змішаного навчання, використання електронних освітніх ресурсів, корисні поради щодо основних компетентностей
11:00 — 11:30
Пушко Інна
Як створити цікавий урок у реаліях сьогодення? Методичні поради від учителя вчителю
Виступ буде побудовано на основі методичного посібника з біології для онлайн- та офлайн навчання: методика змішаного навчання, використання електронних освітніх ресурсів, корисні поради щодо основних компетентностей
11:30 — 12:00
Сєрков Євген
Онлайн-фізкультура — неможливе стало реальним!
Відчуємо на практиці, що таке справжня ОНЛАЙН-ФІЗКУЛЬТУРА в дії!
12:00 — 12:30
Довгань Галина
Дистанційне та мішане навчання: особливості вивчення географії в сучасних умовах
Ми поговоримо про: плюси й мінуси онлайн-навчання; можливості найбільш доступних ресурсів для дистанційного та мішаного навчання; використання картографічних ресурсів; найбільш популярні та корисні географічні онлайн-сервіси
12:30 — 13:00
Охредько Олег
(Не)онлайнова освіта, або що матиме вчитель / учителька в портфелі
Із чим ми підемо 1 вересня до школи? і підемо чи залишимося біля екранів комп'ютерів? Що є в кожного з нас для проведення занять? і яких занять: онлайн чи офлайн, очних чи заочних, індивідуальних чи групових, у приміщенні чи поза класом? Отже, онлайн- (і не тільки) інструменти для вчителів / учительок суспільствознавчих дисциплін для основної та старшої школи
13:00 — 14:00
Ходзицька Ірина
Допомога вчителю трудового навчання та технологій щодо організації своєї роботи
На матеріалі підручників із трудового навчання та технологій видавництва "Ранок" буде пропоновано розглянути варіанти роботи вчителя з класом, зокрема увага акцентуватиметься на форматах онлайн- та змішаного навчання
14:00 — 14:30
Сотникова Світлана
Використання онлайн-інструментів для інтерактивного навчання німецької мови
Як зробити дистанційне навчання цікавим та інтерактивним? Як зацікавити учнів та дати їм можливість активно співпрацювати на уроці німецької мови? в умовах дистанційного навчання це можна зробити, використовуючи багатофункціональні інтернет-ресурси з уже готовими завданнями з різних тем, або ж створювати свої власні інтерактивні дидактичні матеріали. Адже відомо, що саме інтерактивні технології мають великий освітній і розвивальний потенціал, сприяють максимальній активізації навчально-пошукової діяльності учнів та забезпечують результативність навчання.
14:30 — 15:00
Должанська Юлія
Ефективні рішення для організації дистанційних (змішаних) уроків з української мови та літератури
Карантин та вимушений перехід на дистанційну освіту прискорили впровадження хмарних технологій та гаджетів у навчальний процес. Змінився сам підхід до викладання дисциплін. Із досвіду роботи поділюся лайфхаками, що стануть корисними під час проведення дистанційних уроків з української мови та літератури в 5-11 класах (як навчати цікаво і які ресурси використовувати, як розвивати логічне мислення, готувати до ЗНО, заохочувати до читання тощо)
15:00 - 15:30
Большакова Інна
5 креативних ідей для уроків розвитку мовлення (на прикладі одного завдання для 5 класу)
5 креативних ідей для уроків розвитку мовлення (на прикладі одного завдання для 5 класу)
- Таксономія Блума, або Як і для чого розвивати мовлення
- Чому важливо планувати оцінювання наперед?
- 5 ідей на прикладі завдання «Шкільний репортер»:1) Як планувати: стандарт/програма і/або мої учні2) Про свободу вибору та диференційовані завдання3) Розмаїття інструментів оцінювання4) Чому важливо розвивати метанавчальні навички і як це робити? 5) Як розвивати навички кооперованого навчання й рефлексію учнів?
15:30 - 16:00
Хворостяний Ігор
5 креативних ідей для уроків розвитку мовлення (на прикладі одного завдання для 5 класу)
5 креативних ідей для уроків розвитку мовлення (на прикладі одного завдання для 5 класу)
- Таксономія Блума, або Як і для чого розвивати мовлення
- Чому важливо планувати оцінювання наперед?
- 5 ідей на прикладі завдання «Шкільний репортер»:1) Як планувати: стандарт/програма і/або мої учні2) Про свободу вибору та диференційовані завдання3) Розмаїття інструментів оцінювання4) Чому важливо розвивати метанавчальні навички і як це робити? 5) Як розвивати навички кооперованого навчання й рефлексію учнів?
15:30 - 16:00

Старша школа
Гельфгат Ілля
ЗНО з фізики — погляд учителя
Обговорюється коло питань, пов'язаних із нинішнім станом та перспективами ЗНО з фізики: еволюція змісту завдань, кількості учасників і результатів цих учасників. Запуск системи здійснення зовнішнього незалежного оцінювання розглядається як одна з небагатьох безперечно позитивних змін в освітній галузі, а будь-які спроби «потіснити» ЗНО — як свідчення ефективності системи в цілому. у той же час обговорюються проблеми визначення змісту завдань ЗНО, встановлення оптимального рівня складності, доцільності застосування завдань різної форми. Усі зазначені питання розглядаються з позицій «зовнішнього» спостерігача та користувача системи, тобто вчителя фізики
10:00 — 11:00
Ненашев Ігор
Збірник задач із фізики як невід'ємний елемент навчально-методичного комплекту
Викладання фізики в українській школі базується на трьох вихідних чинниках: теоретичні знання, вміння використовувати ці знання для формування вмінь розв'язувати фізичні задачі, виконання лабораторних та практичних робіт для набуття елементарних навичок проведення фізичних експериментів.
Роль розв'язування фізичних задач у цій трійці чинників не є другорядною — саме під час цієї інтелектуальної діяльності теоретичні знання оформлюються в систему наукової фізичної картини світу
11:00 — 11:30
Засєкіна Тетяна
Інтеграція у шкільній природничій освіті: плюси і мінуси
Під впливом нескінченних технічних нововведень сучасне життя змінюється з нечуваною швидкістю. Виробництво, побут, сфера послуг і розваг уже сьогодні накладають певні вимоги до освіченості людини. Чи можуть шкільні природничі предмети встигати за змінами в техногенному світі? Які фахівці будуть потрібні в майбутньому?
У багатьох освітніх системах світу шукають відповіді на ці запитання. Одним із рішень є інтеграція. Тож познайомимось із цим феноменом ближче...
11:30 — 12:00
Крижановський Олександр
Розвиток мислення на уроках математики — запорука успішності школярів на олімпіадах, турнірах, ЗНО
Навіщо треба вивчати математику в школі? На мій погляд, головне при вивченні математики — це розвиток логічного мислення школярів. Мій більш ніж 25-річний досвід вчителювання в школі показує, що такий підхід є запорукою успішності школярів на уроках, математичних змаганнях, ЗНО.
Як можна навчати під час вступних випробувань при наборі в школу? Чим цікаві та корисні багатоваріантні задачі в курсі геометрії? Як поєднати шкільний курс математики, міжпредметні зв'язки та підготовку до математичних змагань? Чи можливо це все зробити в умовах дистанційного навчання? Про все це йтиметься у виступі
12:00 — 13:00
Захарійченко Юрій
Нетрадиційні методи викладання математики
Сьогодні кожний учитель математики, готуючись до уроку, ставить перед собою низку запитань. Як подати новий матеріал сучасним дітям із кліповим мисленням? Як їх зацікавити та мотивувати? Як за мінімальний час надати максимум інформації? у який спосіб довести теорему? Які задачі розглянути на уроці? із яких із них розпочати урок і якими його закінчити? Як домогтися того, щоб діти із задоволенням робили домашнє завдання? Як пов'язати тему уроку з реальним життям та навести яскраві приклади? і багато-багато інших.
У своєму виступі автор дає відповіді на ці запитання та демонструє власні підходи, методи та спецефекти, які він використовує у викладацькій діяльності
13:00 — 14:00
Пекарська Лариса
Нормативно-методичне забезпечення навчання математики в закладах загальної середньої освіти в умовах освітніх змін
Розглянуто питання:
• із чого почати організацію освітнього процесу з математики у закладах загальної середньої освіти?
• Які програми та підручники можна використовувати в закладах ЗСО у 2020/2021 навчальному році?
• Які освітні технології є найбільш ефективними у процесі навчання математики?
14:00 — 14:30
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website